РАЗУМНЫЙ ПОДХОД К РАННЕМУ РАЗВИТИЮ РЕБЕНКА

💥РАЗУМНЫЙ ПОДХОД К РАННЕМУ РАЗВИТИЮ РЕБЕНКА💥

Сегодня мы поговорим о раннем развитии детей. Обычно под этим понимают период с рождения до трёх лет.

В этой статье мы рассмотрим, какое раннее развитие можно считать эффективным, а какое может быть бесполезным или даже вредным.

Мозг младенца обладает огромным количеством нейронных связей — гораздо больше, чем у взрослого. В первые три года мозг развивается с невероятной скоростью, и это уже не повториться никогда.

Сторонники опережающего развития утверждают, что в этот период ребёнка нужно активно обучать, чтобы не упустить огромный потенциал. Их цель — развить опережающие навыки, выявить одарённость и получить преимущество в жизни.

🤫Но действительно ли это приносит пользу?

Чаще всего предлагают развивать у ребёнка логику, абстрактное мышление, энциклопедические знания и языки.

Исследования показали, что дети, которые получали опыт раннего развития, не имели преимуществ перед теми, кто его не получал, ни в краткосрочной, ни в долгосрочной перспективе. Более того, интенсивное обучение в раннем возрасте может иметь негативные последствия.

❗Важно понимать, что в этом возрасте ребёнок способен осознать и понять только то, с чем он столкнулся лично: трогал, исследовал, разбирал, пробовал на вкус. Абстрактная информация усваивается на уровне памяти, а не понятий.

Разумный подход к раннему развитию ребенка включает:
• Взаимодействие с родителями, установление эмоциональной связи, любовь и принятие;
• Развитие двигательной активности, ловкости и координации;
• Участие в повседневной жизни: помощь по дому, прогулки;
• Создание сенсорно богатой среды, развитие мелкой моторики;
• Разнообразие впечатлений и наглядного опыта. Важно избегать перегрузок и давать ребёнку время для отдыха;
• Благоприятную психологическую обстановку: разумные требования и воспитательная грамотность родителей. Завышенные ожидания и необходимость осваивать то, что не соответствует возрастным возможностям ребёнка, являются стрессовыми факторами, провоцирующими повышение тревожности, невротические и поведенческие расстройства;
• Развитие эмоционального интеллекта.

Нет ничего плохого в том, чтобы знакомить ребёнка с буквами, цифрами, книгами и игрушками в раннем возрасте. Но основой развития должны быть общение, игра и ненавязчивое обучение. Любое занятие стоит прекращать если ребёнок теряет интерес — в этом возрасте он не умеет проявлять усидчивость.

❗Важно не форсировать развитие и не заставлять ребёнка осваивать то, что ему не по силам.
Позволять мозгу ребенка развиваться через впечатления от окружающего мира: зрение, слух, движение… Ребёнку важно просто весело идти своей дорогой в процессе взаимодействия с окружающей средой.